珞恩宇宙创世之作《山花烂漫总有时》书评官网

张无忌和诸葛丹枫第七次对谈:江上清风与山间明月——面对命运的无常

:寅时三刻,寒露夜尽

:珞恩城外七里坪旧观景台。台废久矣,石栏崩缺,杂草侵阶,下临大江。东天未明,西天尚悬残月一痕。

  • 诸葛丹枫:披旧呢大衣,倚残栏,指间烟明灭。其状疲惫,眼有血丝,似数夜未眠。
  • 张无忌:青衫布履,负手而立,望江上夜航船灯如萤。

:三日前,“远信育元资”所寄厚望之珞恩学子陈姓少年,本已获江城大学预录,忽于家中自锁三日,留书“此路非吾路”,弃学赴岭南务工。诸葛丹枫驱车追至车站,见少年蹲月台啃冷馒头,仰面曰:“先生,吾非良材,莫再费心。”是夜,丹枫独坐江城寓所,翻此子历年书信、成绩单、所赠手折松枝,忽觉一切皆虚。晨四时,拨张无忌电话,但问:“可有处看日出?”


【第一幕:寒江烟】

诸葛丹枫:(弹烟入江,声哑)无忌兄,你看这江上船——顺水的,逆水的,夜里都只是一点光。风顺时,光走得快些;风逆时,光便颤着不移。可若风浪太大,那光“噗”一声就灭了。灭了,江还是江,谁记得那船上曾有人掌灯?

张无忌:(静观江流)你想起那孩子了。

诸葛丹枫:不止他。我想起我父亲。他在村小教了三十年,他班上五十个学生,也许只出你一个诸葛丹枫。但他掷出了五十块石头,涟漪在珞恩荡了三十年,荡出了你,荡出了你做的“远信”,荡到了今夜在此追问我“意义”的你——这难道不是三尺浪?我这些年,自认在“传字”——建远信,录师者,以为是在江上点多几盏灯。可风浪要来时,灯说灭就灭。陈伢子那封信,我看了十遍。他说:“先生,我试过了,但我撑不住你们眼里那道光。我爹在东莞的工棚咳了三年,我得去替他。”——你看,我传的字,抵不过工棚一声咳。

张无忌:(转身,目如平湖)你问我如何面对无常。是,我父母死时我十岁,寒毒发时我以为活不过十五,被朱长龄所骗跌落昆仑山崖时,我也以为到此为止了。江湖人说张无忌命硬,其实哪有什么命硬,只是摔的次数多了,渐渐知道怎么摔

诸葛丹枫:(苦笑)怎么摔?摔就是摔,筋骨断,心血淌。

张无忌:是。但摔下去时,有人闭目等死,有人睁眼看见崖壁有藤蔓;有人咒骂天地,有人听见谷底有水声。我属于后者——非我豁达,是我被迫学会了。在冰火岛,义父教我:“人如舟,命如江。舟不能择江,但可修舵、补帆、练水性。江要掀你,你至少知道怎么侧身。”

诸葛丹枫:可若那风浪就是要掀翻你呢?若陈伢子的爹就是要咳,若我父亲那样的老师就是要肺坏,若你父母就是要在你眼前自刎——这“侧身”,有何用?

张无忌:(沉默片刻,从怀中取出一物)你看这是什么。

诸葛丹枫:……一块旧羊皮,字迹模糊了。

张无忌:这是《九阳真经》最后一句的拓片。原文是:“他强由他强,清风拂山岗;他横由他横,明月照大江。”我二十岁前不懂,以为是无上心法。后来在光明顶被各派围攻,在万安寺目睹六大派受辱,在冰火岛又见义父疯癫——渐渐懂了。这不是教你打败“他强他横”,是教你:在“他强他横”之时,你还能做“山岗”,还能做“大江”。


【第二幕:九阳与挪移】

诸葛丹枫:(喃喃)“做山岗,做大江”……可山岗会被蚀,大江也会枯。

张无忌:是,山岗会被蚀,但风过之后,山岗还在;大江会枯,但明月来时,江面仍映月光。(将羊皮收回)丹枫,你问我侠义在命运前是否苍白。我少年时也这般想:我父母行侠仗义,为何惨死?我以德报怨救六大派,为何反被逼杀?后来在昆仑仙境那五年,我日日对着白猿练九阳神功,忽然明白——

侠义本就不是用来“对抗”命运的。侠义是用来“定义”你自己的。

诸葛丹枫:定义自己?

张无忌:对。命运如这江上夜风,你能拦住风吗?不能。但你能在风中做一件事:练你的“九阳神功”,使你的“乾坤大挪移”。​ 九阳是什么?是内心定力——任他外界寒毒侵体、众叛亲离,我丹田一口真气不散。乾坤大挪移是什么?是应变智慧——借力打力,将厄运的掌风,挪出一线生机。

诸葛丹枫:可陈伢子……他没有九阳神功。他只有十七岁,只有咳了三年的爹,只有一条“必须去打工”的路。我的“远信”给的那点钱,那点信,挪不动这座山。

张无忌:(走近,手按残栏)那你有没有问过他,他真正要挪的是什么?

诸葛丹枫:他要挪的是……

张无忌:是“必须成为你们的骄傲”这座山,是“必须读书出头”这座山,是“不能让帮我的人失望”这座山。你给的灯越亮,他背的山越重。重到他宁可跳下你的船,去另一条苦海,至少那条苦海,是他自己选的。

(诸葛丹枫如遭雷击,烟从指间跌落。)

张无忌:(声转温和)我在武当山时,太师父常对香客说一句话:“尽人事,知天命。”世人多解错了,以为“尽人事”是拼命,“知天命”是认命。不是的。太师父说:“尽人事,是把你那部分修到极致;知天命,是承认江上有风。但风来了,你是趴下,是站稳,是借风起帆,这是你的‘人事’。至于帆起后能行多远,那是‘天命’。”

诸葛丹枫:(缓缓蹲下,双手捂面)所以……我尽错了“人事”?我把“让他考上大学”当成了人事,却没修“让他成为他自己”这部分?

张无忌:你修了,只是你还未看见。他走时,可曾恨你?

诸葛丹枫:(摇头)他说“先生,对不起”。

张无忌:这便是了。你的灯,没有白掌。至少在他心里,有个人真心盼他好,而不是盼他“成功”。这盏灯的光,或许不足以照亮他去大学的路,但或许能照亮他在工棚里,不把自己完全活成一具赚钱的机器。——这就是涟漪。

诸葛丹枫:涟漪?


【第三幕:涟漪与明月】

张无忌:是。你掷石入水,所求若是“必须激起三尺浪”,那多半要失望。但石头入水,必有涟漪,一圈一圈荡出去,碰到岸,折回来,与其他涟漪相叠——这涟漪本身,就是意义。​ 你父亲教了三十年书,他班上五十个学生,也许只出你一个诸葛丹枫。但他掷出了五十块石头,涟漪在珞恩荡了三十年,荡出了你,荡出了你做的“远信”,荡到了今夜在此追问我“意义”的你——这难道不是三尺浪?

(东天泛起蟹壳青,江面渐可见鳞状波光。)

诸葛丹枫:(站起,深吸寒冽空气)无忌兄,你这番话,很像西方一派哲人所说的“控制二分法”——专注于你能控制的,放下你不能控制的。

张无忌:(莞尔)我在海外时,也听波斯哲人说过类似的话。但他们说的“控制”,太像打算盘。我们中国人说的,是“栽培”。你能控制的是浇水、施肥、除虫,不能控制的是天旱、蝗灾、土地本身贫瘠。可一个好农人,不会因可能的天旱就不播种。他播种,因为他是农人;他看见苗长出,无论结不结果,都欢喜。这欢喜,就是他的“九阳神功”。

诸葛丹枫:所以,陈伢子的事,我能控制的是……

张无忌:你能控制的是继续做“诸葛丹枫”。继续写信给他,不问学业,只问“东莞的饭可吃得惯”;继续做“远信”,但告诉后来者:这道门,是给你们多一条路,不是唯一的路;继续写你的《隐鳞宇宙》,把陈伢子的选择也写进去——不是作为失败的案例,是作为人生的一种诚实。这就是你的“乾坤大挪移”:把“失败”,挪成“另一种存在的见证”。

诸葛丹枫:(长久沉默,看江天交接处泛起金线)无忌兄,你跌落昆仑山谷时,怕吗?

张无忌:怕。怕得浑身发抖。但快到底时,我忽然想起母亲临去前的话。她说:“无忌,你要记住,好人未必有好报,但做好人,本身就是好报。”

诸葛丹枫:什么意思?

张无忌:当时不懂。后来在谷底,我有了大把时间想。我想明白了:“好报”不是荣华富贵、不是一帆风顺。“好报”是——当你回顾一生时,能坦然面对每一刻的自己。​ 我父母惨死,但他们是携手赴死,未曾背叛彼此;我受尽寒毒,但因此识得太师父、师伯们的深恩;我被骗坠崖,却因此得九阳神功、识得白猿、后来遇见你——你看,命运给我一拳,我若只盯着痛处,就完了;但我若能在痛中,依然选择做“张无忌”,那这一拳,就只是我人生的一道掌印,不是墓碑。

诸葛丹枫:所以……“远信”成或败,陈伢子走哪条路,甚至我自己最终能走多远,都不是最重要的。最重要的是——

张无忌:(接话)最重要的是,当命运问你“你是谁”时,你的回答。

诸葛丹枫:我是……一个从漏雨教室走出来,又总想回去修屋顶的人。

张无忌:这便是你的“九阳神功”。(指东方)看,日要出了。


【第四幕:日出与修井】

天光骤破,云层如烧,一轮金红跃出江面,万里波涛皆碎金。废观景台、残栏、荒草、二人身影,皆浸入浩荡光芒。

诸葛丹枫:(眼眶微湿)好壮阔。

张无忌:每日都有日出,但每次看,仍觉壮阔。为何?因为我们每次看的,都是新的日出,也是旧的自己。丹枫,你修“远信”,就像在江边打一口井。井打成,有人来打水,你欢喜;有人来看一眼走了,你莫悲;甚至有人往井里扔石头,你清掉便是。你要修的,是“打井”这个动作本身。因为打井的人多了,这片土地就不会渴死。

诸葛丹枫:就像彭仲武长老。

张无忌:是。他在用肉身打井,你在用文字打井。但你们打的,是同一口井——那口叫“莫忘来处”的井。

(日光愈烈,江鸥飞起。)

诸葛丹枫:(转向张无忌,郑重揖)无忌兄,今日这堂“武功”,我受益终身。

张无忌:(扶住,笑)我哪会教武功,我只会说些摔跤心得。倒是我该谢你。

诸葛丹枫:谢我?

张无忌:谢你让我这江湖散人,还能用几道疤,换人一盏灯。回罢,岳峰兄该等急了。

二人下观景台。诸葛丹枫走到石阶中段,忽回首,见整座废台浴在朝阳中,残破处竟有金光镶边,如一座古旧的祭坛。

他摸出手机,给陈伢子发了条信息,只有八个字:

“路长珍重,井在等你。”

发完,他抬头,对张无忌说:

诸葛丹枫:我想在《隐鳞宇宙》里,开一个新章,叫《江上船》。不写成功者,只写那些在风浪里调转了航向,但依然握着桨的人。

张无忌:好。记得把我义父谢逊的那句话也写进去。

诸葛丹枫:哪句?

张无忌:(迎着朝阳,一字一顿)

“江湖无情,但你有情。此情,可补天裂。”

江风骤起,吹动二人衣衫。远处江城苏醒,人间烟火渐次升起。那口看不见的井,在无数“打井人”的掌中,又深了一寸。


【弹珠按】

此对谈后,诸葛丹枫修改“远信育元资”二期条款,增“多元路径支持”项,明示:资助不只通往大学,亦可用于学艺、返乡创业、 Gap Year 探索。又设“师者口述史”专项,首篇即记

评论

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注